06-09-61М Масло, І. М. та Мартинова, Т. І. (2022) Методичні вказівки та навчальні завдання з практичної фонетики (ритм та інтонація) до практичних занять з навчальної дисципліни «Іноземна мова (англійська)» (рівень володіння мовою А1) для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня усіх освітньо-професійних програм спеціальностей НУВГП всіх форм навчання. [Методичне забезпечення]

Text 06-09-61М.pdf Download(920kB)

Анотація

Формування і розвиток мовної та мовленнєвої компетентностей є основною складовою у процесі вивчення англійської мови. Формування фонетичної компетентності (оволодіння фонологічною системою мови) є першим кроком цього процесу, оскільки на початку навчання найбільше уваги приділяється правильній вимові та інтонації англійської мови. Проводиться робота над слухо-вимовними та ритміко- інтонаційними навичками студентів, формування яких призводить до вдосконалення фонематичного слуху й уміння інтонаційного оформлення висловлювань і розуміння мовлення інших. Формування ритміко-інтонаційних навичок оформлення мовлення є предметом «Методичних вказівок та навчальних завдань з практичної фонетики (ритм та інтонація) до практичних занять з навчальної дисципліни «Іноземна мова (англійська)» (рівень володіння мовою А1) для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня усіх освітньо- професійних програм спеціальностей НУВГП». Метою методичних вказівок та навчальних завдань є: ознайомлення студентів з основними фонетичними явищами англійської мови – акустична природа наголосу, інтонація та її компоненти і функції; формування ритміко-інтонаційних навичок мовлення; розвиток техніки мовлення і оволодіння емоційно-логічними засобами виразності. У процесі опрацювання теоретичного матеріалу методичних вказівок та виконання комплексу вправ досягається розвиток таких умінь і навичок студентів: диференціювати інтонаційні особливості англійської мови; співвідносити інтонацію з контекстом і ситуацією; правильно ставити логічний наголос і паузи у реченнях та текстах; транскрибувати та інтонувати текст; володіти інтонаційним слухом; розрізняти комунікативні типи речень; практично використовувати компоненти інтонаційного оформлення мовлення. Завданнями методичних вказівок є: сформувати у студентів сталі інтонаційні навички; розвивати у студентів уміння інтонування власного емоційного мовлення адекватного до комунікативної ситуації; створити у студентів ґрунтовну теоретичну базу про фонетичні закономірності інтонації англійської мови. Тематика методичних вказівок та навчальних завдань включає: суть і значення компоненту англійського наголосу; компоненти інтонації; структурні особливості типів мелодичних тонів; види і мелодика англійських речень. Методичні вказівки та навчальні завдання навчать студентів не лише виразно читати, а й фонетично правильно оформлювати мовлення для передачі змісту і вираження власного ставлення до співрозмовника та предмета розмови. А також стануть у нагоді всім, хто планує вивчати англійську мову. Основним завданням при вивченні англійської мови є формування правильного оформлення мовлення. Велике значення для висловлювання має інтонація, яка надає словам і граматичним конструкціям певний сенс. Правильне володіння мовленнєвею інтонацією є ознакою фонетичної грамотності мовця. Сказане різними тонами та емоційним забарвленням одне і те ж висловлювання може сприйматися як прохання, наказ, вимога, ствердження або запитання. Складові інтонації в англійській мові: наголос; ритм; темп; тембр голосу; тон (мелодика мови).

Перегляд елементу

Завантажень