Золотов, А. В. та Тіхонов, Г. М. та Кир’янова, О. В. (2026) СТРАТЕГІЧНІ ОРІЄНТИРИ РОЗВИТКУ ЛІДЕРІВ ОФІЦЕРСЬКОГО КОРПУСУ В СИСТЕМІ ВІЙСЬКОВОЇ ОСВІТИ. Національні інтереси України. с. 202-219.

Text Стратегічні орієнтири розвитку лідерів офіцерського корпусу в системі військової освіти.pdf Download(1MB)

Анотація

У статті комплексно досліджено теоретико-методологічні засади стратегічного військового лідерства в умовах гібридної війни та високої динаміки загроз національній безпеці. Історичний вектор розвитку вітчизняної військової освіти, спрямований переважно на підготовку фахівців тактичної та оперативної ланок, наразі не повною мірою задовольняє запит на стратегічне управління в оборонному секторі. Процеси трансформації безпекового середовища та інтенсифікація євроатлантичної інтеграції України зумовлюють необхідність подолання розриву між наявними компетенціями офіцерського складу та вимогами стратегічного рівня. У контексті відсічі збройній агресії особливої ваги набуває теоретичне обґрунтування та практичне впровадження моделі підготовки стратегічних лідерів. Такі фахівці мають володіти інструментарієм прийняття рішень у високоризикових умовах, методами антикризового менеджменту, а також навичками міжвідомчої координації для гармонізації військових, політичних і цивільних чинників державної безпеки. Визначено ключові ознаки стратегічного лідера сектору оборони, який здатен мислити категоріями національних інтересів, здійснювати кризове управління та забезпечувати міжвідомчу координацію. Проаналізовано міжнародний досвід підготовки офіцерів, на основі чого доведено, що професійні та особистісні компетентності лідерів стратегічного рівня неможливо сформу- вати винятково в межах базової військової освіти – виникає потреба у комплексному модульному, міждисциплінарному та практико-орієнтованому підході до підготовки. Здійснено аналіз архітектури чинної системи військової освіти в Україні на трьох рівнях (тактичному, оперативному, стратегічному), виявлено та систематизовано виклики у підготовці офіцерів до стратегічних посад, зокрема, організаційно-структурні, освітньо-кар’єрні, структурно- змістові, методологічні, культурно-педагогічні, міжсекторно-координаційні та міжнародно-інтеграційні. Запропоновано ряд освітніх ініціатив, які ґрунтуються на континуумі рівнів L3–L5 та сприяють підвищенню ефектив- ності програм підготовки офіцерів-лідерів. Доведено доцільність впровад- ження ротаційно-модульної моделі підготовки, що створить передумови для консолідації лідерського потенціалу офіцерського корпусу та розбудови професійного середовища військових лідерів оперативного та стратегічного рівня.

Title in English

STRATEGIC GUIDELINES FOR THE DEVELOPMENT OF OFFICER CORPS LEADERS IN THE MILITARY EDUCATION SYSTEM

English abstract

The article comprehensively examines the theoretical and methodological foundations of strategic military leadership in the context of hybrid warfare and highly dynamic threats to national security. The historical vector of development of domestic military education, aimed mainly at training specialists of tactical and operational levels, currently does not fully satisfy the demand for strategic management in the defense sector. The processes of transformation of the security environment and the intensification of Euro-Atlantic integration of Ukraine necessitate overcoming the gap between the existing competencies of the officer corps and the requirements of the strategic level. In the context of repelling armed aggression, the theoretical justification and practical implementation of the model of training strategic leaders acquires special importance. Such specialists must possess the tools for decision-making in high-risk conditions, methods of anti-crisis management, as well as skills of interdepartmental coordination to harmonize military, political and civilian factors of state security. It identifies the key characteristics of a strategic leader in the defence sector who is capable of thinking in terms of national interests, implementing crisis management and ensuring interagency coordination. The international experience of officer training has been analysed, proving that the professional and personal competencies of strategic-level leaders cannot be developed solely within the framework of basic military education – there is a need for a comprehensive modular, interdisciplinary and practice-oriented approach to training. An analysis of the architecture of the current military education system in Ukraine was carried out at three levels (tactical, operational, strategic), challenges in training officers for strategic positions were identified and systematised, in particular, organisational and structural, educational and career, structural and content-related, methodological, cultural and pedagogical, cross- sectoral coordination and international integration challenges. A number of educational initiatives have been proposed, based on the L3–L5 continuum and aimed at improving the effectiveness of officer leadership training programmes.The feasibility of implementing a rotational-modular training model has been proven, which will create the conditions for consolidating the leadership potential of the officer corps and developing a professional environment for military leaders at the operational and strategic levels.

Перегляд елементу

Завантажень