08-02-83М Нестерчук, Н. Є. (2022) Методичні вказівки до виконання лабораторних робіт із навчальної дисципліни «Фізична терапія в педіатрії» для здобувачів вищої освіти ступеня «магістр» за освітньо-професійною програмою «Фізична терапія» спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія», спеціалізація 227.1 «Фізична терапія» денної і заочної форми навчання. [Методичне забезпечення]

Text 08-02-83М.pdf Download(887kB)

Анотація

Програму навчальної дисципліни «Фізична терапія в педіатрії» складено відповідно до освітньо-професійної програми «Фізична терапія» підготовки здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня за спеціальністю 227 «Фізична терапія, ерготерапія», спеціалізація 227.1 «Фізична терапія». Фізична терапія дітей займає важливе місце в системі підготовки майбутнього фахівця з фізичної терапії. У даній програмі викладений матеріал із загальної методики застосування засобів фізичної терапії. Особлива увага приділена засвоєнню головних принципів використання засобів і методів фізичної терапії у відновленні та корекції функціонального стану, фізичного розвитку та рухливих функцій у дітей після перенесених гострих патологічних станів, хронічних захворювань, вроджених та набутих патологіях. Під час вивчення навчальної дисципліни студенти отримують ґрунтовні знання щодо: проведення фізичної терапії у разі наявності різних патологій; ознайомлення із відомостями про хвороби й травми, у комплексному лікуванні яких послуговуються засобами фізичної терапії; розвитку у майбутніх фахівців спостережливості, дослідницьких інтересів, здатності аналізувати загальний стан хворого, простежувати у ньому найменші зміни, забезпечувати гнучку тактику застосування фізичної терапії на етапах відновлювального лікування. У результаті виконання даних лабораторних робіт студенти повинні знати: вікові психофізіологічні та індивідуальні особливості осіб, які мають відхилення в стані здоров’я або інвалідність; закономірності формування рухових умінь і навичок у розвитку основних рухових якостей дитини (враховуючи структуру основного дефекту); вплив фізичних вправ на психофізичний стан дітей з відхиленням в стані здоров’я (виключаючи інвалідів); спеціальну термінологію, уміти грамотно її використовувати; вміти: правильно підбирати методи і засоби навчання, використовуючи їх для вирішення корекційних, профілактичних і реабілітаційних завдань, успішно реалізовувати дидактичні принципи в практичній роботі; підбирати завдання для самостійної роботи і індивідуальних планів дітей з відхиленням в стані здоров’я (включаючи інвалідів); володіти організаторськими вміннями і навичками проведення занять з фізичної терапії.

Перегляд елементу

Завантажень